Zorg en ondersteuning

De verantwoordelijkheid voor de leerlingenzorg ligt allereerst bij de groepsleerkracht(en). Zij zijn voor de ouders altijd het eerste aanspreekpunt. Indien de leerkracht voor bepaalde situaties niet direct een oplossing heeft doet hij/zij een beroep op de op de deskundigheid en ervaring van collega’s of de kwaliteitscoördinator (KC’er). Bij meer complexe problemen kan het voorkomen dat de KC’er rechtstreeks met de ouders in contact treedt. In overleg kan dan besloten worden de hulp van externe deskundigen in te roepen. Centraal staat altijd de vraag “Wat heeft déze leerling nodig”.

Kwaliteitscoördinator

Op CBS De Parel willen we dat ieder kind met plezier naar school gaat en het beste uit zichzelf haalt. Om de kwaliteit van ons onderwijs te borgen en te zorgen dat elk kind de juiste ondersteuning krijgt, hebben wij een kwaliteitscoördinator (KC’er).

Wat doet de kwaliteitscoördinator?

De KC’er overziet de kwaliteit van ons onderwijs en ondersteunt leerkrachten en leerlingen. De belangrijkste taken zijn:

• Onderwijskwaliteit: Samen met het team ons onderwijs continu verbeteren en vernieuwen.

• Extra zorg en uitdaging: Samen met de leerkrachten passende ondersteuning bieden bij vragen rondom leren en gedrag, of juist extra uitdaging bieden waar nodig.

• Coaching: Leerkrachten ondersteunen bij het analyseren van resultaten en de aanpak in de klas

Samenwerking met ouders

De leerkracht is altijd het eerste aanspreekpunt voor dagelijkse zaken. Bij specifieke vragen over de ontwikkeling of extra ondersteuning van je kind schuift de kwaliteitscoördinator aan. Zo zoeken we samen naar de beste aanpak.

Contact

Heb je vragen over de ondersteuning op onze school of wil je ergens over doorpraten? Neem gerust contact op.

Rebecca, onze kwaliteitscoördinator is te bereiken via mail: kc.deparel@csgdewaard.nl of telefonisch via school: 078-674 24 96 (werkdagen maandag t/m woensdag).

Leerlingvolgsysteem

Op onze school volgen we niet alleen wat een kind leert, maar ook hoe het zich voelt. Door de leergroei en het welbevinden nauwkeurig in kaart te brengen, kunnen we ons onderwijs precies afstemmen op wat je kind nodig heeft. Wij maken hierbij gebruik van de volgende systemen:

• Kleuters (groep 1 & 2): We observeren de ontwikkeling op een natuurlijke, spelenderwijze manier via de observatielijnen van ParnasSys.

• Groepen 3 t/m 8: Met de landelijke Leerling in Beeld-toetsen (de opvolger van Cito) brengen we twee keer per jaar (januari en juni) de leergroei voor taal en rekenen objectief in kaart.

• Sociaal-emotioneel (groep 1 t/m 8): Met de methode Kindbegrip volgen we het welbevinden, het zelfbeeld en de werkhouding van de leerlingen.

• Dagelijks werk: De leerkracht volgt de vorderingen dagelijks via methodegebonden toetsen en positieve, opbouwende feedback.

Plusklas

In elke groep wordt er voor de kinderen die dat nodig hebben gewerkt met compacten en verrijken. Wanneer een leerling hier onvoldoende uitdaging aan heeft, kan hij/zij in aanmerking komen voor de plusklas. 

Eén dagdeel per week komen meer- en hoogbegaafde leerlingen samen. Zij denken, redeneren en leren op een andere manier. In de plusklas ontmoeten ze gelijkgestemden en krijgen ze opdrachten en activiteiten aangeboden die aansluiten op hun eigen cognitieve niveau.

Binnen de plusklas werken we gericht aan:

• Leren leren: Het versterken van executieve functies zoals plannen, organiseren en doorzetten.
• Zelfinzicht: Inzicht krijgen in  het eigen leren, denken en handelen.
• Hogere-orde-denkvaardigheden: Stimuleren van kritisch, creatief en analytisch denken.
• Samenwerken & Groei: Leren samenwerken en het ontwikkelen van een op groei gerichte mindset. 

Kangoeroeklas

Binnen Christelijke Scholengroep De Waard is een regionale plusklas gevormd, genaamd ‘De Kangoeroeklas’. In deze klas wordt onderwijs verzorgd aan hoogbegaafde leerlingen. Deze kinderen denken anders, leren anders, redeneren anders.

Naast uitdaging op cognitief gebied, aangeboden op de basisschool, hebben hoogbegaafde leerlingen behoefte aan contacten met ontwikkelingsgelijken. In de Kangoeroeklas wordt aan deze behoefte tegemoet gekomen. Kinderen kunnen deelnemen als zij gediagnosticeerd hoogbegaafd zijn of een hoge intelligentie hebben én hinder ondervinden van hun eigen begaafdheid.

De leerlingen komen één dagdeel per week bij elkaar en krijgen een speciaal programma aangeboden. Dit programma bestaat uit drie onderdelen:

• Activiteiten gericht op sociaal- emotionele ontwikkeling. Strategische spellen, filosofie, drama, beeldende kunst;
• Activiteiten gericht op kennis en vaardigheden. Gezamenlijke en individuele projecten op het gebied van rekenen, taal, waaronder een vreemde taal en wereldoriëntatie;
• Individuele projecten op basis van de eigen keuze van de leerling.

Aanmelden voor de Kangoeroeklas geschiedt via de kwaliteitscoördinator van de school.

Anti-pestprogramma

Leerlingen die te maken krijgen met pesten moeten bij iemand terecht kunnen op school. Ze moeten erop kunnen vertrouwen dat het pestprobleem wordt aangepakt en dat ze veilig naar school kunnen.

Wij streven naar een veilig schoolklimaat, waarin de kinderen met plezier naar school gaan, er aandacht is voor positieve groepsvorming. Een veilig schoolklimaat is de basis: als kinderen zich veilig voelen, kunnen ze zich ontplooien en ontwikkelen. Wij zijn pro-actief bezig om pesten te voorkomen.

Zo werken we van groep 1 t/m 8 aan een positieve groep en werken we  structureel met de methode Kwink voor sociaal emotioneel leren. Toch kan het zijn dat uw kind met pesten te maken krijgt. De leerkracht is in eerste instantie de aangewezen persoon om dit te bespreken en samen op zoek te gaan naar een oplossing. Daarnaast hebben wij op schoolniveau ook een aanspreekpunt waar de leerlingen en ouders terecht kunnen.

Op schoolniveau is Claske Lekala (leerkracht groep 5) aanspreekpunt als het om pesten gaat en voor de coördinatie van het beleid tegen pesten (Anti-Pestprotocol zie documenten).

Zij is te bereiken via mail: c.lekala@csgdewaard.nl  of telefonisch via school: 078-674 24 96 (werkdagen maandag tot en met vrijdag).

Gedragsprotocol

Het doel van dit protocol is het duidelijk maken welk gedrag er op school gewenst is, teneinde een gezond en veilig schoolklimaat te handhaven voor alle betrokkenen. Een ieder behoort zich zo veilig te voelen binnen de school, dat hij/zij ongewenst gedrag durft te melden. Bij overschrijding van de in dit protocol genoemde grenzen treedt het gedragsprotocol in werking. Ze geeft de directie en leerkrachten handvatten bij het omgaan met grensoverschrijdend gedrag. Het protocol geldt voor de leerlingen, de leerkrachten en ouders.

N.a.v. de leergang Effectief Gedrag in de school, waarbij we ons richten op een doorgaande lijn regels en routines, zal het gedragsprotocol dit schooljaar ook herzien worden.

Interne vertrouwenspersoon

Wat is de rol van  een interne vertrouwenspersoon?

Een interne vertrouwenspersoon is er binnen de school voor iedereen die een klacht heeft over school of iets wat speelt op school. De interne vertrouwenspersoon is aanspreekpunt voor klachten over de schoolsituatie: bijvoorbeeld over (cyber)pesten, intimidatie, roddels, discriminatie, agressie, enzovoort. De interne vertrouwenspersoon is er voor ouders, leerlingen en collega’s. De interne vertrouwenspersoon is geen mediator. Een interne vertrouwenspersoon staat degene die een klacht heeft bij. Zij luistert, neemt het verhaal serieus en helpt diegene de juiste route te volgen. Het gaat om schoolgerelateerde kwesties, die de betrokkene niet met de andere partij kan of durft op te lossen. De interne vertrouwenspersoon is dus een laagdrempelig aanspreekpunt op school bij klachten over de schoolsituatie.

Omgaan met vertrouwelijke informatie

Gegevens, die door een leerling, ouder/verzorger, personeelslid of andere betrokkene van de school in strikt vertrouwen aan een interne vertrouwenspersoon worden bekend gemaakt, worden niet doorgegeven aan anderen (bijvoorbeeld groepsleerkracht, directeur, management teamlid, andere leerlingen, ouders/verzorgers of overig personeel).

Geheimhouding van hetgeen de interne vertrouwenspersoon in strikt vertrouwen ter kennis komt, kan alleen doorbroken worden als de betrokkene hier toestemming voor geeft. Of wanneer er zeer dringende redenen voor aanwezig zijn. In dat geval zal de interne vertrouwenspersoon de betrokkene op de hoogte brengen van het voornemen om de geheimhouding te doorbreken alvorens dit werkelijk te doen. Dit is dan nodig om de klacht op te lossen.

Wie is de interne vertrouwenspersoon op school?

Angelique de Boer is de interne vertrouwenspersoon op De Parel.

Zij is te bereiken via mail: a.deboer@csgdewaard.nl  of telefonisch via school: 078-674 24 96 (werkdagen maandag tot en met donderdag).

Veiligheidsplan

Op onze school staat een veilige en vertrouwde omgeving voor ieder kind voorop. In ons veiligheidsplan beschrijven we helder hoe we zorgen voor een fijne en verantwoorde leeromgeving. Dit plan is opgebouwd rond drie belangrijke pijlers:

• Sociale veiligheid: Hoe we zorgen voor een respectvolle sfeer met behulp van onze gedragscodes, ons anti-pestprotocol en de inzet van een vertrouwenspersoon.

• Fysieke veiligheid: Onze praktische afspraken rondom een veilig schoolterrein, duidelijke ontruimingsplannen en een opgeleid BHV-team.

• Samenwerking: De manier waarop we samen met leerlingen, ouders en externe partners continu werken aan een veilige school.